カリキュラムの特徴

国人と日本人の「当事者の視点」からの問題提起を受けて、互いの理解を図ります。浜松市在住の外国人の中で最も多いのはブラジル人（日系ブラジル人）です。その歴史的背景に焦点を当て、国際移動に伴う社会的適応とエスニシティの形成過程を学びます。さらに、外国人第二世代の教育と受け入れ社会への適応の実態、それらの問題点についても考察します。

国際化する労働市場と多文化化する社会の理解を目指します。国際移動に関連する概念、移動の背景や歴史を踏まえて、日本を含む諸外国の事例や動向を紹介します。また、国境を越えた人の移動が受け入れ国と送り出し国にどのような影響を与えているのか、そして、相互にどう関連するのかについて考察します。多文化社会の中で人々はどのように生き、新たな環境に適応するためにいかなる挑戦をしているのかを論じます。

企画立案演習は教室で行う演習形式の授業です。数人でチームを組み、チームごとに異なる課題に取り組みます。ここでは多文化共生を推進するための地域課題を取り上げ、課題発掘、データの裏づけ、課題解決策の提案を行います。

地域連携演習Aでは、高校進学を目指す外国人の子どもたちを対象とした学習支援活動に従事します。

2年次は、地域連携演習Bで、小学生を対象とする異文化理解ワークショップのメンバーとして活動します。

3年次には、それまでの経験を踏まえて、自主課題演習Ａのプロジェクトとして、日本人と外国人の若者が交流するイベントを企画し、その実行委員長として多文化共生の推進を図ります。

多様な文化的背景を持つ人々からなる社会を、どのように構築していくとよいのでしょうか。理論的前提を紹介した上で、日本における外国人市民の増加の歴史的背景を確認していきます。1990年代から進展しつつある多文化共生の諸施策について、基礎自治体の取り組み事例などを紹介しながら、その現状と課題を検討します。静岡県西部地域の先駆的事例が浮き彫りにする21世紀の日本社会の課題について考察します。